Архив автора

Дрессировка собак в холодное время года


Занятия в холодное время года

Занятия в холодное время года

Советы профессионала школы дрессировки АККОРД

Предсказуемо наступили холода и многие владельцы собак не хотят выходить со своими питомцами на улицу.

Для многих из Вас не секрет что некоторые породы переносят холодное время года гораздо лучше чем их собратья. Прежде всего это породы служебного назначения. Породы декоративные или породы изначально не предназначенные для нахождения на улице длительный период времени (в холодное время года) плохо переносят низкие температуры. Несколько советов как организовать занятия с такими породами:

1. По возможности занятия проводить непосредственно в помещении.

2. Следует на каждое занятие надевать теплый не продуваемый комбинезон (костюм).

3. Занятия следует проводить как можно интенсивнее и за короткий промежуток времени следует повторить столько приемов, сколько позволяет тип высшей нервной деятельности у собаки. Необходимо делать перерывы которые следует заполнять игрой с питомцем.

4. В случае уменьшения интереса собаки к выполнению приемов занятия следует закончить.

5. Проводить короткие занятия несколько раз в сутки.

Дрессировка собак

Дрессировка собак

Воспитание щенка 1-8 месяцев

Воспитание щенка

Воспитание щенка

Приступая к воспитанию щенка нужно помнить следующее:

- нельзя требовать от него непосильной по физическому развитию четкости в усвоении навыков и утомлять его многократным повторением одного и того же приема;

- команды нужно всегда подавать четко и однообразно, в одной интонации голоса;

- отработав простые навыки, можно переходить к более сложным;

- во время обучения нельзя применять механические меры воздействия за невыполнение команд (ударить щенка поводком, плеткой или рукой);

- условные рефлексы необходимо вырабатывать во время игры или на прогулке в хорошую погоду;

- за хорошее выполнение команд следует обязательно поощрять щенка лакомствами, восклицанием “хорошо” и поглаживанием;

- нельзя заменять команды словами с тем же значением, другими по звучанию, например, говорить щенку “ложись” вместо подачи установленной команды “лежать”;

- нужно добиваться обязательно выполнения щенком вашей команды;

- нельзя позволять щенку выполнять команды посторонних людей;

- во время воспитания щенка следует наблюдать за его поведением, преобладающими реакциями, чтобы не травмировать его нервную систему.

Обращаться со щенком нужно спокойно и справедливо. Нельзя срывать на нем свое раздражение, наказывать его спустя какое-то время после проступка. Щенки быстро забывают о своих действиях и запоздавшее наказание приводит только к болезни хозяина, а не к прекращению нежелательных действий. Щенок очень быстро привязывается к человеку и в одиночестве скучает. Поэтому не надо оставлять его без внимания, когда он хочет побыть рядом с вами. Но нельзя баловать его, например, спать он должен обязательно на своем месте. Его нельзя брать часто на руки. Привычка проситься на руки у щенка появится быстро, а отучить от нее будет очень трудно. Поэтому , все что не должна делать взрослая собака , нельзя разрешать и щенку.

Воспитание щенка в возрасте от 1-го до 4-х месяцев

Прежде всего щенка приучают к кличке и к знанию своего хозяина.

Кличка собаки выбирается по желанию владельца. Она должна быть короткой звонкой и не очень распространенной. Нельзя в одном помете называть двух щенков одинаковыми кличками.

К кличке щенка приучают с месячного возраста. Лучше всего делать во время подзыва щенка на прогулках, во время игры с ним.

Кличка должна произноситься в призывной интонации, ее нельзя искажать или заменять ласковыми прозвищами. Обычно щенок быстро привыкает к своей кличке и живо на нее реагирует.

Затем учат щенка отличать хозяина от посторонних людей и подходить по команде. Каждый раз, когда щенок нужен, его окликают по кличке и в ласковой интонации командой “Ко мне”. Подбежавшего щенка нужно приласкать и дать кусочек лакомства. На улице, если щенок побежит за посторонним человеком, его окликают и подзывают к себе. Постепенно щенок начинает различать хозяина по виду и запаху от посторонних, привыкает к его голосу. Если щенок не подходит на команду “Ко мне” не нужно бежать за ним, а наоборот, присесть или сделать вид, что от него убегают. Вид убегающего хозяина вызывает у щенка стремление его догнать, а присевший хозяин пробуждает любопытство. В том и другом случае подбежавшего щенка оглаживают и поощряют лакомством.

Если щенок во время прогулки находится на привязи , то необходимо брать с собой длинный поводок , чтоб дать ему возможность свободно побегать. Во время прогулки щенка следует время от времени подзывать, каждый раз давая лакомство и поглаживая.

Очень важно, чтобы команда “Ко мне” была связана у щенка не с окончанием прогулки, а лишь с приятными отношениями – лаской хозяина и получением лакомства.

Запрещается наказывать подошедшего по команде щенка, даже если он был виноват. В следующий раз щенок не подойдет, а услышав команду “Ко мне” убежит. Нельзя ударять щенка поводком, иначе при виде поводка в руках он будет бояться подойти.

Если щенок упорно не подходит по команде “Ко мне”, то надо сделать так. Отпустив щенка на длинном поводке и произнося команду “Ко мне” подтянуть его за поводок, приласкать и дать лакомство. После нескольких повторений щенок начнет выполнять команду. Гулять на длинном поводке нужно до тех пор, пока щенок не будет безотказно подходить по первой команде.

Во время приема пищи, ко гда щенок ест с аппетитом, его надо гладить и повторять команду “Хорошо”, благодаря чему вырабатывается стойкий рефлекс на эту команду, что позволит в дальнейшем при дрессировке не применять лакомства.

Чтобы щенок не мешал, его приучают к команде “Место”. Можно это сделать так. На его место надо отнести миску с кормом и сказать “Место”, а когда он окажется на месте, поощрять командой “Хорошо”. Еще лучше на место щенка положить кость. Тогда щенок будет находиться на месте, пока не нагрызется. Уходя из квартиры или вольера, щенку надо также говорить “Место”. Так щенок научится оставаться на месте, когда хозяин уходит.

Команда “Место” должна быть тщательно отработана. Собаку, не приученную к этой команде, практически невозможно нигде оставить. Оставить собаку, дав команду “Сидеть” или “Лежать”, будет не правильно, т.к. эти команды требуют от нее строгого определенного неподвижного положения. Команда же “Место” разрешает собаке лежать в любой удобной для нее позе. Поэтому к команде “Место” приучают с раннего возраста и в различных местах, обозначая «место» каким – либо предметом или вещью с вашим запахом.

Если щенок подбирает, ест падаль или валяется на ней , то это может свидетельствовать о дефиците витаминов и минеральных веществ. Отучать от этого занятия бесполезно, необходимо пересмотреть рацион или надевать намордник.

Но все же, если щенок хватает отбросы или ведет себя неподобающим образом, в этом случае строгим голосом дают команду “Фу” и тут же отбирают взятое в рот. В случае, когда щенок проявляет настойчивость и хватает отбросы снова, команда “Фу” повторяется с угрожающей интонацией, даже можно ударить щенка по морде. Но злоупотреблять запрещающей командой нельзя. Ее следует применять лишь тогда, когда щенок пытается взять в рот что-либо или бросается на кого-либо.

Прекращение нежелательных действий по первой команде очень важно для ее успешного применения на различных службах, для управления вообще. Поэтому нужно приучить щенка к безупречному выполнению команды “Фу” в любой обстановке.

Начиная с 2-х месяцев щенка приучают садиться по команде. Для этого подзывают щенка к себе и давая спокойно отчетливым голосом команду “Сидеть” поднимают у него над головой лакомство, занося его несколько назад.

Желая получить лакомство, щенок вскинет голову и, чтобы удобнее было смотреть, сядет. Как только щенок примет нужную позу, сразу же следует восклицание “Хорошо”. После нескольких повторений этого приема щенок будет садиться по команде, даже не видя лакомство. Но выполнение команды нужно обязательно подкреплять лакомством. Повторять прием более 2-3-х раз подряд нельзя. Щенок устанет и откажется выполнять команду.

Когда щенок усвоит команду «Сидеть!», его следует усаживать каждый раз перед прогулкой и кормлением.

Когда команда “Сидеть” прочно усвоена и щенок выполняет ее в любой обстановке, его приучают к команде “Лежать”.

Сидящему у левой ноги щенку показывают лакомство, протягивают правую руку с ним вперед, а затем опускают вниз. Одновременно с этим произносят команду “Лежать”. Желая достать лакомство щенок ложится. Чтобы он не начал вставать, левой рукой его придерживают за ошейник. Как только щенок полностью лег, ему отдают лакомство и поощряют командой “Хорошо”. Отработав прием, когда щенок сидит у ноги хозяина, начинают приучать его к выполнению команды, когда хозяин стоит перед ним. Команду “Лежать” подают независимо от того, сидит щенок или стоит. В противном случае, если, например, команду “Лежать” подавать только тогда, когда щенок находится в сидячем положении, у него вырабатывается нежелательная связь (стереотип) и из других положений он ложиться не будет. Одновременно нужно п риучать щенка ложиться и по жесту.

Во время прогулок, начиная с 3-х месячного возраста, со щенком поднимаются на лестницы. При этом учат его не бояться высоты. При подъеме на лестницу на щенке должна быть шлейка. Если он потеряет равновесие, его удерживают на поводке, одновременно подбадривая командой “Вперед”. Щенка учат ходить по различным лестницам, иначе, научившись ходить по одной, он будет бояться подниматься по другим, незнакомым. Спуск для щенка более труден, чем подъем, поэтому при спуске с ним идут рядом и командой “Тихо” предостерегая его от поспешных движений и подстраховывая поводком на шлейке. Когда щенок научится быстро преодолевать лестницу вместе с хозяином, переходят к следующему этапу – приучают его подниматься самостоятельно.

Одновременно с преодолением лестницы щенка учат ходить по буму и прыгать через барьер. Вместо бума можно использовать скамейки с сиденьем в виде доски. Поставив щенка на скамейку, дают команду “Вперед”. Правой рукой при этом держат за шлейку, а левой поддерживают за живот. В конце бума дают лакомство. Так повторяют до тех пор, пока щенок не начнет ходить по буму самостоятельно. С возрастом высоту и длину бума нужно увеличивать.

Гуляя со щенком, его также учат прыгать на команду “Барьер” (“Вперед”) через маленькие преграды. Не нужно спешить увеличивать высоту препятствия, прежде всего нужно добиться безотказного выполнения команды “Барьер” (“Вперед”). Увеличивать же высоту барьера больше роста собаки можно у средних и крупных пород после 7-ми месяцев.

Когда щенок усвоил несколько команд, их начинают чередовать и постепенно усложнять. Например, усадив щенка хозяин отходит на 1-2 шага, предварительно дав команду “Сидеть”. Если щенок попытается встать и идти за ним команду повторяют, щенка усаживают и опять отходят. Этот прием, как и все другие новые приемы , нужно отрабатывать в привычной для щенка обстановке. Время, в течении которого щенок должен сидеть, когда от него отходит хозяин, сначала должно быть незначительным – 15-20 секунд. С ростом щенка постепенно увеличивают и выдержку и расстояние. Меняют также и направление отхода. После отхода нужно иногда подходить и поощрять его лакомством или подзывать его по команде и также подкреплять подход лакомством.

Воспитание щенков в возрасте от 4-х до 8-ми месяцев.

С 4-х месяцев щенка приучают к команде “Апорт” для этого используют одну из игрушек, например, резиновый мячик или деревянную палочку. Щенок старается поймать и схватить все движущиеся предметы. Помахав перед щенком мячом, его отбрасывают на 3 – 4 метра, но лишь тогда, когда щенок следит за ним. Веселым призывистым голосом произносят команду “Апорт”. Подбежавшему щенку подносят на ладони кусочек лакомства, одновременно подавая команду “Дай”. Стремясь взять лакомство, щенок отпустит мяч. Его поощряют лакомством и восклицанием “Хорошо”.

Посылать щенка за апортировочным предметом следует 1-2 раза подряд, не больше, чтобы ему не надоело.

Постепенно нужно приучать щенка подносить любой брошенный пред-мет независимо от того, где и куда он брошен ( в траву, кустарник, воду).

Если щенок почему-либо не реагирует на апортировочный предмет, предмет привязывают к шнурку и подразнивают им щенка. Возбудившись, щенок попытается его схватить. Как только он это сделает, его следует поощрить восклицанием “Хорошо” и лакомством.

Если щенок убегает с вещью, его пристегивают на длинный поводок, в момент схватывания апортировочного предмета щенка поощряют восклицанием “Хорошо”, затем в ласково-призывной интонации “Ко мне”, одновременно осторожно подтягивая его за поводок. Произнося команду “Дай”, берут предмет и поощряют щенка лакомством.

В дальнейшем надо будет усложнять задачу и бросать предмет так, чтобы щенок его не видел. В этом случае у щенка возникает естественная потребность разыскать предмет по запаху. Когда вы увидите, что щенок опустил голову и в таком положении бегает около места, куда брошен предмет, похвалите его и произнесите команду “Хорошо”, “Ищи” (“Нюхай”). Если щенку трудно будет в первое время самому найти предмет, надо ему помочь. Но нельзя вводить это в правило, иначе потребность в помощи хозяина войдет в привычку. Лучше добиваться, чтобы щенок находил предметы сам и хвалить его только тогда, когда он сделает это самостоятельно.

С 4-х месяцев щенка приучают к плаванию. Плавание прекрасно развивает все мышцы, особенно шеи, холки, спины, при этом не нагружаются еще не окрепшие связки конечностей, особенно передних.

Чем крупнее щенок, тем раньше приходится приучать его к спокойному движению на поводке. Приблизительно в 4-5 месяцев следует заменить шлейку на обыкновенный ошейник. Первые несколько дней, надев ошейник им не пользуются, а продолжают водить щенка на шлейке.

Каждая собака должна быть приучена к наморднику. Приучать к наморднику нужно в щенячьем возрасте. Приучают к наморднику подобранному по голове щенка, чтобы он не был велик. Надевая намордник впервые в него кладут кусочек лакомства. Первое время намордник надевают на несколько минут, а сняв дают лакомство. Попытку сбросить намордник пресекают командой “Фу” или отвлекающими командами. Если намордник надевать перед прогулкой, то щенок быстро привыкнет к нему и не будет его снимать.

С каждым днем длительность прогулок щенка следует увеличивать. Если щенок пугается чего-либо, нужно подойти с ним к этому предмету, дать его обнюхать, а щенка приласкать, успокоить.

На прогулке щенок не может длительное время идти у ноги. Пусть он периодически бегает. Через несколько минут щенка подзывают командой “Ко мне”. Подбежавшему щенку дают лакомство, пристегивают поводок и дав команду “Рядом” заставляют его сесть у левой ноги. Затем поощряют лакомством и восклицанием “Хорошо”. После полуминутной выдержки щенка снова отпускают побегать. Этот прием повторяют 2-3 раза. В течении нескольких дней можно добиться чтобы щенок по команде “Ко мне” без дополнительной команды “Рядом” подходил и садился у левой ноги. Постепенно прием усложняется: подозвав щенка, его отпускают и не сразу, а пройдя после команды “Рядом” 10-20 шагов. Нужно добиться чтобы щенок безотказно выполнял команду “Ко мне” и ходил рядом с хозяином в людных местах. Кроме того, при прогулках со щенком на поводке следует периодически менять темп движения, приучать его садиться, когда хозяин останавливается.

Гуляя со щенком, следует бывать и в людных местах. Если щенок лает на прохожих, то дают команду “Фу” и быстро идут дальше. Такие прогулки  необходимы до тех пор, пока собака не станет безразлично относиться к окружающим. Если очутившись в людном месте, щенок очень боится и жмется, то нужно чтобы он освоился: погладьте его, у спокойте, а затем продолжайте движение.

Очень важно выработать у щенка безразличное отношение к движущемуся автотранспорту. Всякую попытку лаять и бросаться на автомашины, а также бегать за ними, нужно пресекать резкой командой “Фу”, а если это не помогает, то рывком поводка.

Немецкая овчарка должна спокойно реагировать на выстрелы и другие резкие звуковые раздражители. Приучать к ним щенка нужно осторожно, чтобы не напугать. В возрасте около 5-ти месяцев во время прогулки щенка, когда его внимание поглощено игрой, на расстоянии 10-15 метров от него можно выстрелить из детского пистолета.

Если щенок испугавшись прекратил игру, его нужно приласкать, дать ему лакомство. Опыт повторяют не ранее чем через несколько дней, и опять во время игры. Если щенок и на этот раз будет напуган выстрелом, то дней через десять повторяют эксперимент снова, но увеличив расстояние от выстрела до щенка. Если щенок на выстрел не среагирует, расстояние уменьшают, силу звука увеличивают.

Очень важно следить, чтобы посторонние люди не кормили и не ласкали щенка, а также не пугали и не наказывали его.

Если к вам пришли, то после того как щенок обнюхал вошедшего, можно дать команду “Место”. Если щенок залаял на стук в дверь или на гостя, его следует похвалить и погладить его, но ни не в коем случае не злить. Если щенок лает на людей, которые идут по лестнице мимо квартиры, и его за это не поощряют, то через некоторое время он станет лаять только на звонок или стук в свою дверь. Нельзя поощрять щенка и тогда, когда он отзывается на лай соседних собак.

В возрасте 5-7 месяцев после выработки условных рефлексов на команды “Сидеть” и “Лежать” щенка приучают стоять по команде. Навык на команду “Стоять” вырабатывается в следующей последовательности: сидящему у ноги щенку подают команду “Стоять” и левой рукой поднимают его туловище в области живота. Как только щенок встал, его поощряют поглаживанием и командой “Хорошо”, а затем дают лакомство. При попытке щенка сесть, левую руку снова кладут под живот, поддерживая повторяем команду “Стоять”.

С 5-7-ми месячного возраста щенка приучают специальным навыкам: хождение по следу, выборка вещи, обыск местности, недоверчивое отношение к посторонним.

Дрессировка декоративных собак

Дрессировка декоративных собак

Дрессировка декоративных собак

Дрессировка этой группы собак имеет свои особенности. Сравнительно крупных собак, таких как пудель, чау-чау, миттельшнауцер и др., нужно дрессировать на существующих дрессировочных площадках, мелких, как правило, дрессируют в квартире, возле дома, на даче, садовом участке и в поле. При дрессировке применяют в основном вкусопоощрительный метод, особенности и положительные стороны которого были изложены выше.

Применение контрастного метода при дрессировке комнатно-декоративных собак не рекомендуется, поскольку характерные для него способы механического воздействия на собаку, такие как рывок поводком, удар хлыстом, воздействие электрическим током и т. п., приводят, как правило, к негативным последствиям: собака становится агрессивной или боязливой, и обучение не доставляет ей больше никакого удовольствия. Лучше всего, если занятия с собакой будет проводить владелец, причем в форме игры, с обязательным поощрением хорошо выполненного собакой приема. При дрессировке не рекомендуется применять окрики и наказания. В то же время нельзя поощрять собаку лакомством, если она этого не заслужила. Дрессировщик не должен переоценивать возможности своей собаки, наивно полагая, что она прекрасно понимает человеческую речь, поэтому ей достаточно один раз объяснить, чего от нее хотят. К сожалению, это не так, поэтому не спешите упрекать ее в лености и нерадивости. Лучше попытайтесь критически осмыслить свои действия и поведение.

Декоративные собаки весьма разнообразны по своему характеру (правда, то же самое можно сказать и о служебных и охотничьих). Каждой собаке необходима своя система обучения, разработанная с учетом ее индивидуальности. Так, одни собаки ласковы и послушны, а другие упрямы и строптивы, и обращаться с ними при отработке навыков нужно по-разному.

Щенков декоративных собак дрессируют так же, как щенков всех остальных пород. Поэтому здесь мы остановимся подробнее на отработке только игровых навыков. Дрессировка не должна быть слишком продолжительной. Со временем собака устает и ее интерес к работе снижается. Каждый прием и упражнение нужно повторять не более трех раз подряд. Выдержка собак в том или ином положении должна быть от одной до шестидесяти секунд. Часто владельцы собак задают вопрос: стоит ли отдавать декоративную собаку частному лицу-дрессировщику для выработки тех или иных навыков?

Практика показывает, что лучше этого не делать. Дрессировать основным навыкам послушания лучше всего владельцу или члену его семьи. Если владельцу это дело наскучило или он не может по тем или иным причинам продолжать занятия, пусть этим займется один из членов его семьи, но сам владелец в дальнейшем в дрессировке никакого участия принимать не должен. Собака должна признавать только одного дрессировщика.

Основные требованию к дрессировщику:

1. Хорошо знать характер своего воспитанника.

2. Наличие воли и настойчивости и терпения.

3. Ни в коем случае не допускать проявления злобы и недовольства.

Приучение собаки к знанию членов семьи

При обучении этому навыку применяют команду “Иди к Мише!” (естественно, что вместо имени Миша можно называть имя любого другого члена семьи).

Услышав команду, названный по имени член семьи берет со стола приготовленные кусочки лакомства так, чтобы это видела собака, и отходит от дрессировщика в другой конец комнаты.

Дрессировщик, подавая команду “Иди к Коле!”, подводит собаку к названному члену семьи. Миша дает собаке лакомство, дрессировщик также одобряет ее действия возгласом “Хорошо!” и оглаживанием. Это упражнение повторяют несколько раз, пока собака не начнет сама после команды подходить к тому лицу, которое было названо по имени.

Затем упражнение усложняют. Названный по имени член семьи должен находиться в другой комнате, дверь в которую открыта. Все члены семьи в этот период должны заниматься своим обычным делом, не обращая внимания на собаку и не отвлекая ее внимание. Услышав команду “Иди к Коле!”, собака подходит к названному лицу и получает от него лакомство. Все другие члены семьи делают равнодушный вид и, если собака подходит к ним, лакомство не дают. Увидев, что собака подошла не к названному лицу, дрессировщик останавливает ее повторной командой “Иди к Мише!”, но в более строгой интонации голоса.

Такими приемами собака последовательно должна быть отдрессирована на каждого члена семьи. Когда собака научится отличать по имени одного члена семьи от другого, навык усложняют – учат ее приглашать к дрессировщику члена семьи. Для этого команду “Иди к Коле!” заменяют на команду “Позови Колю!” (Коля находится в другой комнате). Увидев, что собака пошла к названному им лицу, дрессировщик идет вслед за ней и, если собака не ошиблась в своем выборе, подает ей команду “Голос!”. За выполнение этой команды собака получает лакомство как от названного лица, так и от дрессировщика.

Усвоив навык, собака получает лакомство только от члена семьи, а дрессировщик поощряет собаку лакомством только тогда, когда все трое придут в ту комнату, откуда собака была послана.

Приучение собаки давать лапу (команда “Привет!”)

По команде “Сидеть!” собака должна сесть на указанное ей место. Затем ей несколько раз дают команду “Дай лапу!”. При этом дрессировщик осторожно подталкивает одну из передних лап рукой. Осторожно, чтобы не причинить собаке боли, берут одну из ее ног выше запястья и слегка приподнимают вверх (примерно до уровня плеча). После небольшой выдержки, как только собака поймет, чего от нее хотят, дают лакомство и лапу опускают. После нескольких таких повторений у собаки образуется условный рефлекс, и по команде “Дай лапу!” она будет поднимать и протягивать одну из лап дрессировщику. Сначала просят дать одну и ту же лапу, затем, когда это будет твердо усвоено, усложняют навык, давая собаке команды “Не эту, дай другую!”, “Дай правую лапу!” или “Дай левую лапу!”. Если собака дает не ту лапу, которую просят, то лакомство она не получает. При правильном выполнении команды ее поощряют возгласом “Хорошо!” и дают лакомство.

Приучение собаки ловить подброшенный кусок (команда “Лови!”)

Прежде чем приступить к отработке этого навыка, необходимо возбудить аппетит собаки каким-либо лакомством, например кусочком мяса, сыра, печенья и т. д. Бросать кусок лакомства вверх нужно так, чтобы собака могла легко поймать его на лету. Этот навык собака лучше всего усваивает в присутствии других собак, которые будут прыгать вместе с ней, пытаясь схватить лакомый кусок. Если собаке не удалось поймать лакомство с лета, ее не поощряют. Дрессировщик берет кусок лакомства с пола и вновь подбрасывает его. Когда собака научится правильно рассчитывать свои прыжки, высоту бросков увеличивают. При каждом броске следует давать команду “Лови!”.

После усвоения навыка “Лови!” лакомство заменяют мячом, диаметр которого должен быть больше диаметра раскрытой пасти собаки. Наиболее пригоден для этой цели шершавый теннисный мяч, который нелегко разгрызть или проглотить. Ударяя мяч о пол, дрессировщик посылает его вверх и дает собаке команду “Лови!”. Успешные действия собаки также поощряют лакомством и оглаживанием. После усвоения собакой навыка с ловлей лакомства и мяча ее можно обучить еще одному игровому элементу. Собаку усаживают по команде “Сидеть!”. Кладут ей на нос кусочек лакомства. По команде “Тише!” или “Не шевелись!” собака должна сохранять полную неподвижность, чтобы не уронить с носа лакомство.

Чтобы облегчить усвоение навыка, можно первое время поддерживать голову собаки за нижнюю челюсть. Затем по команде “Раз, два, три!” подталкивают снизу морду собаки. При этом положенное на нос лакомство летит вверх, одновременно дают команду “Лови!”.

Приучение собаки сидеть на задних лапах (команда “Служи!”)

По этой команде собака должна сидеть на задних лапах, держа вертикально туловище и прижав к телу передние ноги. Лучше всего обучать собаку этому приему в одном из углов комнаты. Собаку сажают на задние лапы по команде “Сидеть!”. Затем, дав команду “Служи!”, дрессировщик приподнимает собаку за туловище, а не за передние конечности и прислоняет ее спиной к стенам так, чтобы собака имела опору. Повторно дав команду “Служи!”, дрессировщик поддерживает собаку одной рукой под грудь, держа лакомство другой рукой. Если собака не может удержаться в таком положении, ее поддерживают за передние лапы, одновременно повторяя команду “Служи!” в строгой интонации. Если собаке удается хотя бы две-три секунды удержаться в требуемом положении, ее поощряют возгласом “Хорошо!”, поглаживанием и лакомством.

Когда собака научится держаться прямо, сидя на задних лапах в углу комнаты, приступают к отработке этого навыка в таком месте, где нет дополнительной опоры. В дальнейшем удлиняют время выдержки, и дрессировщик прекращает помогать собаке удерживаться в требуемом положении, т. е. не поддерживает ее.

Следует отметить, что мелким собакам значительно легче овладеть этим навыком, чем крупным, которым гораздо труднее удерживать равновесие в вертикальном положении.

Приучение собаки стоять и ходить на задних лапах (Команда “Танцуй”)

После того как собака хорошо усвоила команду “Служи!”, можно научить ее передвигаться прыжками, стоя на задних конечностях и не выпрямляя их в скакательном суставе.

Собаке дают команду “Служи!”, после чего осторожно поднимают ее за грудь так, чтобы в результате она стояла на вытянутых задних ногах. Сосредоточив все внимание собаки на поднятом над ее головой лакомстве со словами “Возьми!”, “Возьми!”, манят ее к себе; таким образом заставляют собаку передвигаться небольшими прыжками, стоя на задних лапах. За каждый прыжок собаку поощряют лакомством и возгласом “Хорошо!”. Сначала эти упражнения не должны быть продолжительными, чтобы не утомлять собаку. В момент прыжков собаку поддерживают левой рукой за туловище, чтобы помочь ей сохранить равновесие. Чтобы обучить собаку стоя подпрыгивать на одном месте, поднимают и опускают руку с лакомством. Собака тянется за дразнящим ее лакомством и подпрыгивает. Вращая рукой с лакомством из стороны в сторону, можно заставить собаку, стоящую на задних лапах, вертеться на одном месте – вальсировать. Перекладывая лакомство из руки в руку, можно научить собаку прыгать вокруг него и описывать “восьмерку”.

Приучение собаки закрывать дверь (команда “Закрой дверь!”)

Не рекомендуется приучать собак открывать двери. Привыкнув это делать самостоятельно, они будут проникать во все помещения квартиры, что весьма нежелательно. Гораздо полезнее обучить их закрывать дверь. Этот навык может пригодиться в том случае, если кто-то пришел и забыл закрыть за собой дверь или вы заняты и вам не хочется вставать со своего места. В начале обучения навыку дверь оставляют немного приоткрытой. Взяв в руку лакомство, подходят к двери и подзывают собаку. Поднимают лакомство с таким расчетом, чтобы собака, подпрыгнув, толкнула передними лапами дверь и затворила ее тяжестью своего тела, давая при этом команду “Закрой дверь!”. Если это удалось и дверь захлопнулась, поощряют собаку возгласом “Хорошо!” и дают ей лакомство. В случае, если толчок был слишком слаб и дверь не закрылась, повторяют прием, приподнимают лакомство повыше и подбадривают собаку командой “Закрой дверь!”. При неоднократном повторении этого упражнения собака будет прыгать на дверь и затворять ее по команде “Закрой дверь!”, получая в качестве поощрения лишь одобрительный возглас “Хорошо!”.

Приучение собаки просить лакомство (команда “Проси!”)

Комнатных собак учат этому приему, показывая им лакомство, зажатое в поднятой руке дрессировщика (аналогичным образом учат служебных собак подаче голоса).

Дрессировщик, подняв правую руку над головой собаки, подает ей команду “Проси!”. Собака, увидев лакомство, начинает волноваться, вертеться, прыгать. Как только она подаст голос (залает или запищит), дрессировщик без малейшего промедления дает ей лакомство. Когда собака хорошо освоит этот прием, его усложняют. После подачи голоса собаке дают команду “Служи!” и, как только она сядет на задние лапы, дают лакомство и поощряют восклицанием “Хорошо!”.

Приучение собаки кланяться (команда “Пардон!”)

Для выполнения этой команды собаку следует приучить ложиться на вытянутые вперед передние ноги, при этом задние ноги должны быть немного выпрямлены и слегка отставлены назад, а голова наклонена к передним ногам. Перед лежащей в таком положении собакой кладут лакомство (на расстоянии 25 – 35 см от нее). При попытке собаки броситься к пище дрессировщик удерживает ее на месте командой “Кланяйся!”, “Кланяйся!”, продержав собаку 5 – 10 секунд в таком положении, он допускает ее к лакомству.

Это упражнение повторяют в течение 4 – 5 дней. Затем дрессировщик кладет лакомство на пол и, не принуждая собаку занять ранее требуемое положение, командует собаке “Кланяйся!”, а сам отходит немного в сторону. Если собака не выполнила команду, он принуждает ее принять требуемую позу. Если же собака выполнила его команду, он разрешает ей взять лакомство и поощряет ее возгласом “Хорошо!”. С темпераментными, любящими поесть или изнеженными собаками занятия по усвоению этого навыка лучше всего проводить до кормления в утренние или вечерние часы. Выполнение этого приема производит очень хорошее впечатление, если он завершается выдержкой в положении поклона до 30 секунд.

Приучение собаки к чтению книги (команда “Обогащай знания”)

Для обучения этому приему берут старую ненужную книгу или альбом по возможности большого формата, лучше с картонными листами. Между листами закладывают кусочки лакомства (сыр, колбасу, печенье и т. п.). Дрессировщик кладет книгу на пол, подзывает к себе собаку, приподнимает немного первый лист книги, показывает положенное в книгу лакомство и дает команду “ Обогащай знания!”. Почуяв лакомство, собака подсунет под лист морду и возьмет его, а дрессировщик должен поощрить ее возгласом “Хорошо!”. Аналогичным образом поступают со следующими листами книги и лакомством. После нескольких таких упражнений собака будет самостоятельно подсовывать морду под листы книги и переворачивать их. В дальнейшем лакомство кладут не на каждую страницу, а с пропуском двух или более страниц.

Приучение собаки играть в прятки (команда “Хавайся!”)

Для обучения этому навыку собаку необходимо посадить или положить около дрессировщика. Один из присутствующих членов семьи, оглядываясь на собаку и крадучись, чем привлекает ее внимание, уходит в другую комнату, где прячется и по возможности маскируется. До этого момента дрессировщик удерживает ее на месте, тихим голосом подавая команду “Сидеть тихо!”. Когда помощник спрячется в соседней комнате, дрессировщик подает собаке команду “Ищи его!” и вместе с ней начинает искать ушедшего члена семьи. Собака и дрессировщик в момент поиска должны двигаться медленно, временами останавливаясь как бы прислушиваясь. При входе в соседнюю комнату дрессировщик, повторяя команду “Ищи!”, дает собаке возможность вести свободный поиск. При обнаружении спрятавшегося члена семьи собака, естественно, проявляет эмоции, начинает вилять хвостом, подпрыгивать. В этот момент дрессировщик дает собаке команду “Голос!”, а спрятавшийся член семьи на короткое время показывается собаке, после чего дрессировщик и собака убегают в другую комнату. При этом собаку поощряют лакомством и возгласом “Хорошо!”. В другой комнате дрессировщик укладывает собаку на какое-нибудь место и дает ей команду “Лежать тихо!”. Сам же отходит от нее и садится на стул. После этого в комнате появляется ранее прятавшийся член семьи. Он входит тихо и осторожно, оглядываясь и прислушиваясь, начинает искать собаку, нарочно проходя мимо нее и подзывая ее по кличке. Если собака, почуяв вошедшего и услышав его шаги, откликнется и вскачет со своего места, дрессировщик должен окликнуть ее и дать команду “Место!”, “Лежать!”. Член семьи, прятавшийся от собаки на первом этапе отработки навыка, обнаружив спрятавшуюся собаку после первого обхода комнаты, окликает ее и, остановившись рядом, награждает ее лакомством и оглаживает. Дрессировщик, в свою очередь, также поощряет собаку.

Розыск потерянной или спрятанной вещи (команды “Где носки!”, “Ищи!” и “Дай!”)

Этот навык аналогичен навыку выборки вещей человека по его запаху при обучении розыскных собак.

Берут одну из вещей дрессировщика (перчатку, носок или тапок), несколько раз дают дрессировщику обтереть руками, дают собаке понюхать и прячут в соседней комнате. Затем, показав собаке жестом в сторону комнаты, где спрятана вещь, дрессировщик дает собаке команду “Ищи!”. При обнаружении собакой вещи он поощряет ее возгласом Хорошо! и сразу же дает команду “Апорт!”, а при подноске собакой найденной вещи берет ее в руки, одновременно подавая команду “Дай!”. Отдав найденную вещь, собака поощряется лакомством, оглаживанием и возгласом “Хорошо!”. Затем этот прием усложняют: вещь прячут в другой комнате и в более укромном, но доступном для собаки месте. После освоения этих приемов переходят к розыску вещей других членов семьи. Но при посыле собаки на розыск вещи добавляют ее название, заранее зная, что она лежит в доступном для собаки месте.

Лучше всего проводить отработку этого навыка в поле, на садовом участке, лесной или полевой тропинке, где обычно прогуливаются с собакой. Розыск потерянной вещи начинают со случайно оброненной вещи, которую дрессировщик незаметно для собаки бросает в сторону от тропинки. Отойдя метров на 20, он останавливается, поворачивается назад и, показывая рукой в сторону оброненной вещи, дает собаке команду “Ищи перчатку!” или “Ищи!”. При нахождении вещи и подноске ее к дрессировщику собака поощряется лакомством, оглаживанием и возгласом “Хорошо!”.

Приучение собаки проходить вокруг ног дрессировщика (команда “Восемьдесят восемь!”)

Поставив правую ногу на один шаг вперед, дрессировщик держит собаку у левой ноги. В правой руке дрессировщика находится любимое лакомство собаки. Поднеся лакомство к носу собаки, дрессировщик дает ей команду “Восьмерка!” и побуждает двигаться вслед за рукой, в которой находится лакомство, обводя ее вокруг правой ноги, затем перекладывает лакомство в левую руку и обводит собаку вокруг левой ноги. При правильном выполнении собакой этого приема дрессировщик отдает ей лакомство. После неоднократных упражнений собака выполняет обход восьмеркой без всякой команды.

Приучение собаки к прыжкам через палку или обруч (команды, “Вперед!”)

Во время прогулки со щенком или молодой собакой дрессировщик должен приучать их преодолевать прыжком встречающиеся на пути небольшие препятствия, например канавку, поваленное дерево и т.п.

При этом нужно учитывать, что на первых этапах обучения высота препятствия не должна превышать высоту собаки в холке. Следование этому правилу позволит предохранить собаку от возможных при высоком прыжке травм конечностей. Приучать собаку к прыжку можно начинать с прыжка через палку или обруч. Прыжок через палку. Подбирают гладкую и круглую палку и, держа ее перед собакой на высоте ее роста в холке, произносят команду “Барьер!”. Как только собака поймет, что от нее требуют, она перепрыгнет через палку. Ее сразу же поощряют возгласом “Хорошо!” и дают лакомство. Прыжок через обруч.

Диаметр обруча должен немного превышать рост собаки в холке. Сначала знакомят собаку с обручем, показывают ей его, дают понюхать. Как только она привыкнет к обручу, поднимают его на высоту собаки в холке, держа на расстоянии 40-50 см от нее. Держа обруч перед собакой в вертикальном положении, дают ей команду “Барьер!” или “Вперед!”. Как только собака сделает прыжок через обруч, дрессировщик поощряет собаку возгласом “Хорошо!” и дает ей лакомство.

После усвоения прыжков через открытый обруч упражнение усложняют, например прикрепляют к нему тонкую бумагу с отверстием посредине, и производят прыжки через затянутый бумагой обруч.

Приучение собаки ползать (команда “Ползи!”)

Дрессировщик укладывает собаку и ложится рядом с ней на правый бок, держа ее на коротком поводке. Левой рукой он удерживает собаку в этом положении, слегка нажимая ей на холку и не давая ей встать. Затем берет в правую руку лакомство, дает собаке понюхать его и одновременно с подачей команды “Ползи!” протягивает руку с лакомством вперед до уровня передних лап животного. Обычно собака пытается встать, но механическое воздействие на холку не позволяет ей это сделать, и она вынуждена двигаться к лакомству лежа. При этом дрессировщик повторяет команду “Ползи!” и поощряет продвижение собаки возгласом “Хорошо!”. Когда собака начнет ползти, ей позволяют съесть лакомство. Иногда вместо лакомства можно использовать предметы, к которым собака проявляет повышенный интерес, например любимую игрушку. Ползание быстро утомляет собаку, поэтому на первых порах проползаемое ею расстояние не должно превышать одного-двух метров. Когда собака научится ползать рядом с дрессировщиком, приступают к отработке следующего этапа. Собаку укладывают командой “Лежать!” и помещают лакомство (или ее любимую игрушку) в двух-трех метрах от нее. Затем дрессировщик подходит к собаке и подает ей команду “Ползи”, левой рукой он придерживает ее за холку, предупреждая вставание, и слегка подталкивает ее вперед. Как только собака достигнет места, где было оставлено лакомство, его поднимают и дают собаке. Некоторые собаки отказываются ползти, ложатся на спину. В этом случае дрессировщик укладывает собаку между стопами своих ног, тем самым не позволяя ей переворачиваться, и, взяв собаку за ошейник, принуждает ее к продвижению, подавая команду “Ползи!”. Иногда и это не помогает, тогда сколачивают из деревянных планок ящик по величине собаки и производят ее продвижение через него.

М.Г.Псалмов. Книга собаковода

Дрессировка собак в Санкт-Петербурге

Для всех кто хочет дрессировать свою собаку в Санкт-Петербурге и Ленинградской области

Дрессировка собак в Санкт-Петербурге:
Контакты: телефон: 974-11-92
Школа дрессировки АККОРД
Дрессировка собак в контакте http://vkontakte.ru/club9798586

Дрессировка собаки индивидуальная с выездом  к клиенту, производится с учетом индивидуальных особенностей собаки (возраста собаки, пола, породы и психики (типа высшей нервной деятельности), места проживания) подбирается индивидуальная схема (методика) дрессировки для каждой собаки.

Дрессировка собак в Санкт-Петербурге

Дрессировка собак в Санкт-Петербурге

Дрессировка собак начиная  с 2 месяцев и старше.

Курсы послушания, ОКД – общий курс дрессировки, собака – компаньон (управляемая городская собака), коррекция нежелательного поведения, специальная дрессировка.

Наши цели:

1. Научить хозяина правильно управлять своей собакой, а собаку навыкам послушания!

2. Сделать Ваше совместное проживание с собакой построенное на взаимопонимании приносящие только положительные моменты Вашей жизни.

На первом занятии специалист объясняет теорию и в последующем на каждом занятии технику выполнения каждого приема, позволяющую добиться от собаки желаемого действия.

На каждом занятии специалист наглядно демонстрирует на вашей собаке технику выполнения приема и добивается правильного исполнения приема.

За одно занятие разучивается несколько команд (зависит от степени сложности приема).

На наших занятиях хозяин сам дрессирует свою собаку, под руководством опытного инструктора центра.

На занятиях мы у собаки не только вырабатываем условные рефлексы на команды, но и повышаем уровень контакта хозяина с собакой, решаем возникшие проблемы, учим хозяина правильно работать со своим питомцем не только на занятиях но и в быту.

Уже после первого занятия Вы увидите эффективность применяемых методов дрессировки (индивидуальный подход), почувствуете разницу поведения собаки до занятий и после первого занятия.

Уже после первого занятия Вы будете правильно дрессировать свою собаку, не допуская множественных ошибок.

Уже после первого занятия у Вас появится чувство уверенности за своего питомца.

Уже после первого занятия Вы можете гордиться свей собакой, и показывать своим друзьям достигнутые результаты.

Уже после первого занятия Ваш питомец не будет боязливо смотреть на Вас и думать, что Вы от него хотите. Вы будете понимать друг-друга.

Уже после первого занятия у Вас не будет вопросов как кормить своего питомца, как приучать его к улице, как ухаживать за ним. Вы будете знать как приучать его к своим собратьям, сколько раз гулять и по сколько, сколько и какую давать физическую нагрузку.

Уже после первого занятия улучшится отношение с собакой и взаимопонимание и Ваша собака будет приносить Вам только положительные эмоции, и только положительные моменты Вашей жизни.

Если заниматься с собакой используя правильную методику и технику дрессировки результат обязательно БУДЕТ!

Дрессировка собак в Санкт-Петербурге

Как дрессировать собаку

Как дрессировать собаку

Как дрессировать собаку

Успех дрессировки собак зависит от степени знания  дрессировщиком теоретических основ дрессировки и наличия практических  навыков, что позволит умело использовать врожденные способности собаки,  особенности её поведения и развивать, совершенствовать  новые  желательные  для службы качества.

Изложенная в учебниках и учебных  пособиях  методика  дрессировки рассчитана на собак сильного, подвижного и уравновешенного  типа  высшей  нервной  деятельности,  имеющих  преобладающую   активно-оборонительную реакцию поведения, прошедших курс воспитательной и  подготовительной дрессировки.

В процессе дрессировки часто приходится встречаться с собаками, имеющими различные типы ВНД и разнообразные преобладающие реакции поведения. Каждая собака имеет свои индивидуальные особенности, которые необходимо учитывать в определении методов и способов при выработке условных рефлексов и доведении их до навыков. Такой подход в дрессировке собак называется и н д и в и д у а л ь н ы м.

Сущность индивидуального подхода при дрессировке собак состоит  в следующем:

- в выборе метода дрессировки сообразно преобладающих реакций поведения собаки;

- в умелом подборе и применении раздражителей в процессе  дрессировки;

- в определении рабочего режима и режима упражнений в ходе дрессировки.

Как дрессировать собаку

Как дрессировать собаку

1. ОСОБЕННОСТИ ДРЕССИРОВКИ СОБАК С РАЗЛИЧНЫМИ ТИПАМИ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Особенности поведения собак зависят от многих причин и факторов, но главным образом они определяются свойствами нервных процессов возбуждения и торможения. И.П. Павлов разделил всех собак по взаимоотношению этих свойств на четыре основные группы, имеющие общие типологические особенности состояния нервной системы. По силе возбуждения и торможения, по уравновешенности и физиологической подвижности этих процессов И.П. Павлов дал характеристику этих групп (типов) собак:

сильный, возбудимый (холерический);

сильный, уравновешенный, подвижный (сангвинический);

сильный, уравновешенный, малоподвижный (флегматический);

слабый (меланхолический).

Тип определить трудно, поэтому от руководителя занятий требуется умение ориентироваться в типологических особенностях каждой собаки и рекомендовать частные методики применения раздражителей в выработке условных рефлексов и формировании у собаки навыков.

а) Особенности дрессировки собак возбудимого (холерического) типа ВНД.

При дрессировке собак этого типа необходимо учитывать, что процессы возбуждения и торможения сильные, но возбуждение преобладает над торможением. Поэтому положительные условные рефлексы образуются легко и быстро, проявляются в сильно выраженной форме. Тормозные рефлексы образуются медленно, с большим трудом и легко растормаживаются на малейшие посторонние положительные раздражители. Это вызывает нервозность у дрессировщика и нежелание работать с такой собакой.

Дрессировщику необходимо помнить, что собаки этого типа очень активны и неутомимы в работе, у них почти не бывает срывов и неврозов на сильные раздражители, при правильной дрессировке они могут показать хорошую работоспособность. Кроме того, при настойчивости и терпеливости дрессировщика можно выработать тормозные рефлексы, закрепить их до навыков, которые укрепят тормозные процессы, и поведение собаки будет к концу дрессировки несколько уравновешенным.

С возрастом (3-4 года) это будет собака отличной работоспособности.

б) Особенности дрессировки собак подвижного (сангвинического) типа

Собаки этого типа хорошо поддаются дрессировке к различным видам службы. Условные рефлексы (положительные и отрицательные) образуются легко и быстро, навыки отличаются стойкостью и длительностью.

При дрессировке таких собак соблюдается общая методика, придерживаясь строгой последовательности ввода усложнений и систематичности отработки навыков.

Основной метод дрессировки – контрастный. Режим упражнений сочетается с рабочим режимом, можно давать различные рабочие  нагрузки по времени и на дистанции. Чередование различных приемов меньше утомляет собаку, и у неё не образуется стереотипных навыков. Поэтому для собак этого типа наиболее применим способ комплексирования различных приемов и методов к подготовке к определенному виду служебного использования.

в) Особенности дрессировки собак инертного (флегматичного) типа ВНД

Собаки этого типа вяло и медленно реагируют на раздражители, тяжело переносят быструю смену процессов возбуждения и торможения, изменение самого рефлекса и переделывание навыков. У этих собак в начале дрессировки происходит медленное образование условных рефлексов и формирование их в навыки. Наблюдается отставание в дрессировке, и к собакам ошибочно начинают применять более сильные раздражители, что приводит к развитию пассивно-оборонительной реакции и даже трусости.

Основной метод в дрессировке – вкусопоощрительный и контрастный.

Режим упражнений определяется в зависимости от общего состояния и поведения собаки на занятиях. Следует осторожно применять сильные раздражители при развитии злобы и при задержании (если собака ведёт себя спокойно, а помощник для повышения активности наносит ей сильные удары, то в результате собака перестаёт ходить на задержание и перестаёт работать по следам).

г) Особенности дрессировки собак слабого (меланхолического) типа ВНД

Собаки этого типа имеют слабые, неуравновешенные, малоподвижные нервные процессы и медленно приспосабливаются к новым условиям  жизни, к новым дрессировщикам и к изменениям в обстановке. При неправильном воздействии раздражителями у собак часто образуется пассивно-оборонительная реакция поведения, переходящая в боязливость и трусость.

Слабость нервных процессов делает собак очень чувствительными к различным раздражителям, а малейшее повышение их силы вызывает торможение рефлекторной деятельности собаки. Сильные раздражители  вызывают запредельное торможение и невротические состояния.

Дрессировка собак слабого типа возможна при условии осторожности, настойчивости и отличного знания особенностей поведения собаки. Собак необходимо постоянно приучать к раздражителям различной силы и продолжительности, к увеличению режима рабочей нагрузки, не допуская случаев запредельного торможения и неврозов. Упражнения необходимо сочетать с частыми выгуливаниями, предоставлением отдыха в случаях появления пассивности.

Основной метод дрессировки – вкусопоощрительный. При кропотливой дрессировке от собаки можно добиться высоких показателей в работе. Но навыки не являются безотказными, и поэтому таких собак в дрессировку не берут.

Как дрессировать собаку

Как дрессировать собаку

2. МЕТОДИКА ДРЕССИРОВКИ СОБАК С УЧЕТОМ ИХ ПРЕОБЛАДАЮЩИХ РЕАКЦИЙ ПОВЕДЕНИЯ

Поведение собаки – сложная рефлекторная деятельность, обеспечивающая взаимодействие организма с внешней средой.

В процессе жизни под влиянием условий окружающей среды отдельные основные реакции поведения могут усиливаться или ослабевать, в результате чего одна из основных реакций может проявляться в более сильной форме и преобладать над другими. Такие реакции поведения называются преобладающими реакциями.

Собаки, собранные из различных условий их выращивания и воспитания, отличаются самыми разнообразными преобладающими реакциями поведения. В зависимости от преобладающей реакции поведения животное по разному реагирует на один и тот же раздражитель и даже на одни и те же условия внешней среды. Преобладание той или иной реакции поведения у животного определяет и выбор соответствующего метода дрессировки. Поэтому начальный период дрессировки отличается большим разнообразием применяемых методов и способов дрессировки.

Из предыдущей темы известно, что основными методами в дрессировке являются: вкусопоощрительный, механический, контрастный, подражательный и метод наталкивания.

Основными преобладающими реакциями поведения у собак могут быть: активно-оборонительная, пищевая, ориентировочная, половая, поисковая, злобная и злобно-трусливая, пассивно-оборонительная и др.

При выработке условных рефлексов и формировании навыков у собак следует применять такие методы дрессировки, которые соответствуют преобладающей реакции. Вкусопоощрительный метод рекомендуется применять при дрессировке собак с преобладающей пищевой или пищевой с активно-оборонительной.

Механический метод – для дрессировки собак с преобладающими активно-оборонительной и выраженной поисковой реакциями поведения.

В практике дрессировки чаще всего встречаются собаки со смешанными преобладающими реакциями поведения. Для таких собак наиболее применим контрастный метод дрессировки. Он применим и для собак с активно-оборонительной, пищевой, поисковой, ориентировочной и другими реакциями поведения. Данный метод в дрессировке служебных собак считается главным. Он обеспечивает быстроту выработки условных рефлексов, формирование сложных навыков и безотказность их применения.

Рассмотрим особенности дрессировки собак, имеющих различные преобладающие реакции поведения.

а) Особенности дрессировки собак с активно-оборонительной реакцией поведения

Дрессировка собак с активно-оборонительной реакцией поведения при использовании механического метода может производиться различными способами в зависимости от других индивидуальных особенностей поведения.

Среди собак этой группы могут быть чрезмерно-злобные, не злобные, злобно-трусливые, умеренно злобные с ориентировочной или пищевой реакцией.

Дрессировка умеренно-злобных собак с активно-оборонительной реакцией поведения осуществляется по общей методике с применением  механического или контрастного метода. Количество сочетаний и режим упражнений устанавливается руководителем на каждом занятии в зависимости от приёма дрессировки и стадии выработки навыка. Развитие злобы проводится 1-2 раза в неделю, как правило, в конце занятий. На запаховый след собака становится обычными способами, при снижении активности во время работы по следу увеличивается количество упражнений по развитию злобы.

Дрессировка чрезмерно злобных собак осуществляется по специальной методике. Собаки закрепляются за смелыми и опытными дрессировщиками, при этом руководитель занятий следит за установлением контакта и соблюдением мер безопасности, предупреждая покусы, как самого дрессировщика, так и посторонних людей.

Первоначальная дрессировка проводится в условиях с наименьшим количеством отвлекающих раздражителей и при отсутствии на близком расстоянии посторонних людей. На первых занятиях не рекомендуется применение сильных болевых раздражителей.

С установлением контакта и выработкой запрещающих условных рефлексов приступает к дрессировке по обычной методике. Особенности дрессировки заключается в ровном, спокойном и смелом обращении с собакой.

При длительной и кропотливой дрессировке к концу третьего периода собаки уравновешиваются в поведении, и дальнейшая дрессировка их осуществляется обычными методами (контрастный и механический).

б) Особенности дрессировки собак, имеющих преобладающую пищевую реакцию

При дрессировке собак, имеющих выраженную пищевую реакцию, выработку первоначального условного рефлекса в каждом отдельном случае следует производить вкусопоощрительным методом. Однако при дрессировке собак с преобладающей пищевой реакцией не исключается применение других методов (механического, контрастного, подражательного).

Для получения хорошего результата дрессировки этим методом, собаки должны в момент выработки условного рефлекса находиться в полуголодном состоянии. Лакомство дается небольшими кусочками для поощрения за правильно выполненные действия. Первоначально подкрепляются все выполняемые действия, а по мере упрочения условного рефлекса подкрепляются только каждая третья выполненная команда.

С помощью пищевых раздражителей при дрессировке собак вырабатываются общедисциплинарные навыки. Специальные навыки вырабатываются другими способами, а пища служит только поощрением. Дальнейшее закрепление рефлексов производится контрастным методом.

в) Особенности дрессировки собак с преобладающей ориентировочной реакцией

Дрессировка таких собак начинается на местности, свободной от различного вида отвлекающих раздражителей. Участок подбирают закрытый, вдали от других дрессировщиков. Первоначальные условные рефлексы вырабатываются на одних и тех же участках, знакомых для собаки. Изменение обстановки и ввод усложнений в каждом приеме даётся только после образования устойчивого рефлекса или даже навыка у собаки.

Для собаки с преобладающей ориентировочной реакцией наиболее применим подражательный метод дрессировки. На раздражители, отвлекающие собаку, вырабатывают угасательное торможение путем постепенного приучения к ним во время последующих занятий в процессе дрессировки.

У собак с умеренно выраженной ориентировочной реакцией быстро образуются условные рефлексы работы по запаховому следу, выборке вещей, человека, запаховой дифференцировки при одорологической идентификации. Но они в течение длительного времени легко затормаживаются, и поэтому бывают частые случаи срывов в работе.

г) Особенности дрессировки собак с преобладающей пассивно-оборонительной реакцией

В дрессировку допускаются собаки из этой группы, не имеющие трусости и не впадающие в запредельное торможение во время дрессировки.

Дрессировка собак с преобладающей пассивно-оборонительной реакцией производится вкусопоощрительным методом или контрастным. В отдельных приёмах можно применять раздражительный метод. Главная цель любого метода – развить активность, смелость и не допустить проявления боязливости и особенно трусости. Чаще всего это происходит при отработке приёмов специальной дрессировки.

У молодых собак активно развивается применением приёмов воспитательной дрессировки. Старых собак с  пассивно-оборонительной  реакцией дрессировать не целесообразно.

е) Особенности дрессировки собак с преобладающей поисковой реакцией поведения

Умеренно выраженная поисковая реакция у собак является ценным врождённым качеством и признаком хороших рабочих качеств. Она может быть обонятельной, слуховой и зрительной. Чаще всего эти реакции проявляются в комплексе. Но нередко приходится встречаться с чрезмерно выраженной одной из них. Причинами преобладания слуховой или зрительной могут быть ошибки в дрессировке или ослабление обоняния у собаки.

Выраженность слуховой реакции у собаки чаще всего бывает при ослаблении зрения или обоняния. Такие собаки ориентируются на местности и в окружающей обстановке по слуху. Общедисциплинарные навыки у таких собак отрабатываются быстро и выполняются по командам очень чётко. Такие собаки чутко несут караульную и сторожевую службу, но плохо работают по чутью (по следу, при обыске местности и в одорологической идентификации).

ж) Особенности дрессировки собак с преобладающей реакцией привязанности

Умеренно развитая реакция привязанности является необходимым условием установления настоящего контакта дрессировщика с собакой. У отдельных собак она может быть выражена чрезмерно и мешать дрессировке. Такие собаки пассивны без дрессировщика, срываются с места при отработке навыков на расстоянии, не отходят от дрессировщика при обыске местности, работе по следу, плохо идут на задержание и т.д.

Руководитель занятия должен дать обучаемым рекомендации по особенностям методики работы с такими животными. Основной метод дрессировки – механический или контрастный. Исключается излишнее ласковое обращение с собакой. На след первоначально собаку ставят по запаху дрессировщика или на апортировочный предмет. Периодически кормление таких собак разрешается производить другим дрессировщикам. С установлением правильного контакта и погашением резкой выраженности реакции привязанности дрессировка производится по обычной методике.

Как дрессировать собаку

Как дрессировать собаку

3. ДРЕССИРОВКА СОБАК СЛУЖЕБНЫХ ПОРОД С УЧЕТОМ ИХ ВОЗРАСТА, ПОЛА, УСЛОВИЙ ВЫРАЩИВАНИЯ И СТЕПЕНИ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ

Для дрессировки могут быть приняты собаки разных возрастных групп, воспитанные в разнообразных условиях и имеющие разную степень подготовленности. В зависимости от этого необходим дифференцированный подход и к их дрессировке. Например, у молодых собак нервная система недостаточно окрепшая. Они чаще могут проявлять трусость на новые раздражители большой силы.

При дрессировке необходимо учитывать и пол собаки.

Исследования показали, что кобели в среднем обладают более сильной нервной системой, чем суки. Изучение пассивно-оборонительной реакции у собак разного пола показало, что суки в среднем более трусливы, чем кобели. Это зависит от того, что суки, имея более слабую нервную систему, с большим трудом изживают щенячий рефлекс естественной осторожности, чем кобели.

Активно-оборонительная реакция (по отношению к человеку) более резко выражена у кобелей.

Таким образом, кобели по сравнению с суками имеют более сильный тип нервной системы, не так сильно выраженную пассивно-оборонительную реакцию и более резко выраженную активно-оборонительную реакцию.

На основании вышеперечисленного можно рекомендовать при массовом отборе собак для розыскной службы отдавать предпочтение кобелям.

Важное значение в дрессировке собак имеет учёт особенностей их выращивания. Условия выращивания отражаются на формировании преобладающих реакций поведения, выносливости, втянутости и состояния физического развития. Правильная воспитательная дрессировка значительно облегчает выработку условных рефлексов и формирование устойчивых навыков при служебной дрессировке.

Часто встречаются собаки, которые не прошли воспитательной дрессировки. Они отличаются бедностью условно-рефлекторных поведенческих реакций и актов. Подготовку таких собак надо начинать с упражнений воспитательной дрессировки. Если есть время, то до основного курса дрессировки необходимо провести занятие по подготовительной дрессировке.

Условия выращивания и воспитания имеют решающее значение на формирование правильных условных рефлексов. Щенки, выращенные без определённой системы воспитания, имеют низкие качества дрессировки. Щенки, выращенные в закрытых помещениях, в изолированных условиях от внешней среды, как правило, имеют ориентировочную или пассивно-оборонительную преобладающую реакцию поведения.

Собаки, полученные от любителей-собаководов, имеют активно-оборонительную реакцию и приучены к воздействиям разнообразной обстановки. Но у многих собак, выращенных в городских или комнатных условиях, нет или слабо выражены поисковые реакции поведения. Чтобы такую собаку приучить к работе по следу, затрачивается много времени, иногда их дрессировка бывает безуспешной.

Недостаточная активно-оборонительная реакция мешает приучить собак к задержанию убегающего помощника и вести с ним борьбу. Такие собаки слабо работают по запаховому следу, при обыске местности и помещений.

Дрессировка собак, не приученных к задержанию, к безразличному отношению, к вспышкам осветительных ракет, выстрелам, освещению прожектора и т.д., затягивается или становится вообще невозможной.

Все эти особенности требуют индивидуальной методики дрессировки и руководитель занятий обязан давать дрессировщикам конкретные задания на каждое занятие.

На методику дрессировки влияет степень подготовленности собаки, если она уже была в дрессировке и даже использовалась на службе.

Не менее важное значение имеет степень подготовленности самого дрессировщика. Опытные дрессировщики подготавливают собак быстрее и успешнее. Неопытные отстают и допускают много ошибок. Индивидуальный подход должен быть и при обучении самих дрессировщиков. Не все дрессировщики одинаково и быстро усваивают теоретические основы, технику дрессировки и овладевают навыками дрессировщика.

Искусство дрессировки состоит в умелом определении индивидуальных особенностей собаки и выборе той или иной методики, рекомендованной при раскрытии темы.

Дрессировка щенка

Как дрессировать щенка

Как дрессировать щенка

Дрессировка щенка (воспитание щенка) – увлекательный, интересный, но и нелегкий повседневный труд, к которому нужно готовиться заранее. Приобретающий щенка должен иметь необходимый минимум знаний и владеть практическими навыками.

Под воспитанием надо понимать согласие в правилах поведения в совместной жизни между человеком и собакой, когда оба получают от этого преимущество. Воспитание строится на радостном сотрудничестве, которое должно развивать у собаки уверенность в себе и одновременно утверждать авторитет человека. Дрессировка же строится на принципе подчинения и подавления. Воспитание щенка производится в первые полгода жизни.

Чтобы правильно воспитать собаку необходимо знать ее повадки, характер. Нельзя забывать, что помимо рефлексов и инстинктов, у собаки есть элементарная рассудочная деятельность. Тот, кто когда-либо имел собаку знаком с проявлениями ею своих чувств, несомненно, являющихся чем-то несравнимо большим, чем рефлекс или инстинкт. Собака чувствует настроение своего владельца даже тогда, когда оно ничем внешне не проявляется, и реагирует на совсем неуловимый жест.

Не следует думать, что собака знает разницу между понятиями “хорошо” и “плохо” в человеческом понимании. Животное различает только “можно” и “нельзя”. Тот, кто наказывает собаку за совершенный ею проступок, делает большую ошибку. Следует воспитывать собаку так, чтобы ее поступки и действия делились для нее на разрешенные и запрещенные.

Безусловно, собака не понимает человеческой речи. Она воспринимает тембр голоса и его интонации. Однако ей достаточно этого, чтобы понимать намерения и желания хозяина. В отношении “понимания” человеческого разговора жестами собака обладает поразительной чуткостью.

Многие поступки собаки станут понятнее, если ее рассматривать, как животное стремящееся находиться вблизи человека, не желающее оставаться в одиночестве. Такие привычки, как недоверчивое недружелюбное отношение к посторонним, традиционная манера приветствовать входящих членов семьи, надо уважать и путем воспитания привести к терпимым формам.

Собаку нужно воспитывать так, чтобы она не только любила своего хозяина, но и уважала его, признавала его превосходство и беспрекословно ему подчинялась. В этом случае собака станет верным помощником ее владельцу.

Знакомим щенка с домом

Щенок у вас дома. Вы узнаете, как подружить его с другими домашними питомцами, если таковые есть? На что ориентироваться при выборе клички для щенка? Как приучить его реагировать на свое имя? Когда и какие прививки необходимы щенку? Как кормить щенка? Здесь же советы по выбору лакомств и игрушек для вашего питомца. Как организовать прогулки для щенка, и как объяснить что такое туалет? В этом же разделе вы узнаете, как подобрать оптимально полезный рацион и режим питания в зависимости от возраста и породы собаки, чтобы здоровье щенка было в норме.

Учимся жить вместе

Когда надо начинать дрессировать щенка, как это делать, что нужно знать, чтобы не напугать и не испортить психику собаки и не потратить времени впустую. Как научить собаку командами закрепить нужное нам поведение. Также, вы узнаете 8 базовых правил дрессировки щенка, которые необходимо знать каждому, в чьем доме живет собака. Итак, здесь о том, что такое дрессировка, также страница собака в семье расскажет о том, почему собака кусает ребенка, почему щенок прыгает на прохожих, почему собака ест траву и многое другое. Отдельные сюрпризы и радости будут связаны с тем, когда мы выходим на улицу.

Природные свойства собаки – это биологические и физиологические особенности животного, сложившиеся эволюционно под влиянием условий жизни и воздействия окружающей Среды. К ним относятся: сила, ловкость, смелость быстрота реакции, острота слуха, зрения, обоняния, способность вести борьбу, быстро приспосабливаться к различным условиям существования и др.

Под влиянием человека многие природные свойства собаки совершенствовались и сформировались в такие служебные навыки, как чуткость, внимательность, податливость дрессировке, послушность, преданность владельцу, настороженность, бдительность, недоверчивость и злобность к посторонним людям, способность защищать себя и хозяина, охранять его вещи, вести длительный поиск по запаховым следам.

Совокупность природных свойств и необходимых качеств определяет пригодность собаки к выполнению той или иной работы и составляет служебную ценность животного. Ценность служебной собаки определяется способностью к дрессировке и рабочими качествами, которые во многом зависят от функционального состояния нервной системы животного, обусловленного типологическими особенностями высшей нервной деятельности. Тип высшей нервной деятельности собаки носит наследственный характер и имеет тесную взаимосвязь с ее конституционными особенностями. Давайте вместе шаг за шагом изучим и научимся договариваться с собакой, с нашим четвероногим другом.

Дрессировка щенка

Несмотря на то, что собаки обладают врожденными охотничьими инстинктами, они все равно нуждаются в дрессировке. Лучше всего дрессировка усваивается в возрасте от шести месяцев до года. Однако уже в трехмесячном возрасте щенки могут сопровождать свою мать на охоту. Щенку такая охота покажется игрой, но, подражая родителям, он научится всем повадкам охотничьей собаки.

Инструкторы собак рекомендуют использовать постоянно одно и то же слово и один и тот же жест для каждой команды. Уроки собакам нужно давать короткие, имеющие игровой характер, и повторять их следует до тех пор, пока собака не усвоит команду, которая от нее требуется. Никогда не используйте принуждение во время учебы.

Обучение охотничьим навыкам позволяет в собаках различных пород развить заложенные в них инстинкты. Однако не все охотники-любители знают, что для каждого типа охоты, равно как и для каждой местности, существует своя специальная порода. Скрещивание вашей собаки с собакой друзей или знакомых нецелесообразно, поскольку в результате получаются хоть и способные, в общем, собаки, но лишенные индивидуальности и не способные к конкретному виду охоты.

По окончании сезона охоты охотничья собака должна на несколько месяцев превратиться в домашнюю. В этот период необ¬ходимо следить за тем, чтобы она жила в сухости и тепле, не переедала и регулярно тренировалась, и тогда в следующем сезоне она сможет быстро восстановить нужную форму.

Нормы жизни собаки

Собакам приятно послушание. Если пес слушается, значит, он сам этого хочет и будет показывать, как приятно ему выполнять команды хозяина. Правда, бывают собаки с упрямым характером.

Собаки могут прекрасно находить общий язык с человеком, но не всегда уживаются с другими животными. Существуют собаки с врожденным злобным характером, которые испытывают злость по отношению к лошадям, гусям, заводным игрушкам. Поэтому необходимо начинать дрессировать собаку как можно раньше. Щенка следует приучать к контакту с другими животными, держа за шкирку и если он начинает проявлять агрессивность, гладить до тех пор, пока он не успокоится. Взрослую собаку отучить от агрессивности намного сложнее, так как ее характер уже сложился.

Если бы все собаки были хорошо воспитаны, перед ними не было бы столько запретов. К присутствию собак в гостях или в магазинах нередко относятся с подозрением. Зачастую в этом виноват сам хозяин, который не воспитал должным образом своего питомца. В Англии собаки, в общем, хорошо воспитаны. Поэтому в некоторые клубы с собаками вход разрешен, а с детьми, которые, как известно, являются самыми недисциплинированными созданиями, запрещен.

Воспитание щенка нужно начинать сразу, как только он впервые переступит порог дома, учитывая, однако, что лишь в трехмесячном возрасте он начнет понимать, что шлепки свернутой газетой являются наказанием за то, что он напачкал в доме, а не попросился на улицу. Необходимо приучать собаку к цивилизованному поведению, выводя ее гулять сразу после еды.

Когда собака усвоит элементарные навыки жизни в доме, она навсегда запомнит их, и будет применять всю жизнь. Естественно, существуют щенки с врожденным воспитанием, которые немедленно воспринимают уроки, а бывают собаки, от которых можно добиться послушания лишь долгой и упорной дрессировкой.

Типы поведения

Первый — инстинктивный — проявляется, например, в том, что они закапывают кость на случай, если проголодаются.

Второй — на основе опыта, когда собака обходит стороной то место, где ее однажды обдали водой.
Таким образом, инстинкты игры, охоты и агрессии во взаимодействии с окружающим собаку обществом формируют ее поведение.

Основные правила обращения со щенком и его воспитание

С первых дней очень важно установить и поддерживать со щенком правильные взаимоотношения. Обращаться с ним нужно всегда с учетом возраста, неспособности к длительной работе и выдержки. Обращение должно быть спокойным, уравновешенным, без проявления раздражительности и ненужной спешки. Не следует излишне ласкать животное или проявлять неоправданную грубость и жестокость.

В то же время нельзя оставлять нежелательное поведение щенка без внимания и соответствующего воздействия. Нужно умным обращением, соответствующим тоном подачи команд, наказаниями и посмирением добиваться устранения нежелательных действий, Но при этом следует учитывать возрастные особенности животного и не ждать от щенков таких же четких и безотказных действий, как от взрослых собак.

Для избежания грубых ошибок в воспитании необходимо проследить фазу доместикации (одомашнивания). У каждой конкретной собаки этот процесс в компактной форме происходит между 20-тым и 60-тым днями жизни.

Жизнь щенков согласно учению известного американского этолога доктора Скотта можно разделить на четыре этапа:

  • 1-ый этап – 1-21день.
  • 2-ой этап – 21 – 49-й день (от 3 до 7 недель).
  • 3-й этап – 49 – 84-й день (от 7 до 12 недель).
  • 4-й этап – 84 – 112-й день (от 12 до 16 недель).

Во время первого этапа, то есть до 21-го дня, щенок полностью зависит от матери и братьев, в тепле которых он нуждается. Кроме тепла, облизывания и сна, на него ничего не действует.

С 21-го дня щенок хорошо видит и слышит, нюхает. Перед ним мгновенно открывается весь мир, и начинается знакомство с внешней средой. В последующие четыре недели щенок  ищет связь с собратьями и матерью, выявляется чувственная связь и начинает развиваться нервная система, окончательно развивается головной мозг, который к семинедельному возрасту почти соответствует мозгу взрослой собаки. Если в этот период щенка отнять от гнезда, то впоследствии он тяжелее устанавливает связь с собратьями.

С 21-го дня по седьмую неделю у щенков происходит становление характера. В связи с этим обучать его необходимо именно в этот период, то есть с 21-го по 49-й день.

Щенок, подобно ребенку, если его не обучать, самостоятельно приобретает привычки, заимствовав их от однопометников или других щенков, а это в корне противоречит тому, к чему стремится воспитатель.

Если мы в это время занимаемся со щенком, то фаза доместикации происходит без проблем. Результатом такого обращения является человечески социальный щенок, который встречает каждого человека с выражением радости, ничего не боится и ищет контакт.

Третий период с 49-го по 84-й день называют “психологическим мостиком” между человеком и собакой, во время которого сильнее всего устанавливается контакт между человеком и собакой. Именно в это время нужно больше всего уделять внимания воспитанию щенка, чтобы у него развился стойкий характер.

В четвертый период происходит становление самостоятельности. В это время идет сильное физическое развитие, проявляется связь “человек – собака”, начинаются игровые приемы, которые впоследствии переходят в дрессировку.

Недостатки в воспитании во второй и третий периоды никогда не восполняются.

Большое значение для воспитания щенка имеют звуковые сигналы человека (команды).

В процессе воспитания щенка не рекомендуется применять удары и крик в качестве наказания. Вполне достаточно захвата затылка и небольшое встряхивание соответственно возрасту.

В первую очередь вы должны четко соблюдать все установленные вами запреты для щенка. Стойко выдерживать молящий взгляд, поскуливание, лай. Не уступайте вашему питомцу и не пытайтесь уступками завоевать его более сильную привязанность к вам. Путем проявления силы воли нужно завоевать авторитет у собаки, иначе она начинает диктовать свои права.

Приступая к воспитанию щенка нужно помнить следующее:

  • нельзя требовать от него непосильной по физическому развитию четкости в усвоении навыков и утомлять его многократным повторением одного и того же приема;
  • команды нужно всегда подавать четко и однообразно, в одной интонации голоса;
  • отработав простые навыки, можно переходить к более сложным;
  • во время обучения нельзя применять механические меры воздействия за невыполнение команд (ударить щенка поводком, плеткой или рукой);
  • условные рефлексы необходимо вырабатывать во время игры или на прогулке в хорошую погоду;
  • за хорошее выполнение команд следует обязательно поощрять щенка лакомствами, восклицанием “хорошо” и поглаживанием;
  • нельзя заменять команды словами с тем же значением, другими по звучанию, например, говорить щенку “ложись” вместо подачи установленной команды “лежать”;
  • нужно добиваться обязательно выполнения щенком вашей команды;
  • нельзя позволять щенку выполнять команды посторонних людей;
  • во время воспитания щенка следует наблюдать за его поведением, преобладающими реакциями, чтобы не травмировать его нервную систему.

Обращаться со щенком нужно спокойно и справедливо. Нельзя срывать на нем свое раздражение, наказывать его спустя какое-то время после проступка. Щенки быстро забывают о своих действиях и запоздавшее наказание приводит только к болезни хозяина, а не к прекращению нежелательных действий. Щенок очень быстро привязывается к человеку и в одиночестве скучает. Поэтому не надо оставлять его без внимания, когда он хочет побыть рядом с вами. Но нельзя баловать его, например, спать он должен обязательно на своем месте. Его нельзя брать часто на руки. Привычка проситься на руки у щенка появится быстро, а отучить от нее будет очень трудно. Поэтому, все что не должна делать взрослая собака, нельзя разрешать и щенку.

Наши гарантии качества на предоставляемые услуги

Гарантии дрессировки

Гарантии дрессировки

Гарантии качества на предоставляемые услуги

Сейчас, чтобы заниматься дрессировкой собак, как показывает практика, совсем не обязательно иметь образование кинолога. Не надо иметь и лицензию по оказанию услуг в данной области. Да что говорить, многие даже официально не зарегистрированы и занимаются оказанием всевозможных услуг в области дрессировки собак.

От этого страдают в большей степени люди, желающие воспользоваться услугами, скажем, по дрессировке, хотя многие даже об этом и не догадываются. Они в этом абсолютно не виноваты.

Попробуем вместе разобраться, каким образом можно избежать испорченной собаки или что необходимо делать для того, чтобы Ваша собака в конечном итоге была управляема в пределах Ваших желаний (мнение сугубо РКЦ АККОРД).

1. Определить перед собой цели дрессировки.

В зависимости от поставленных целей, Вы должны определиться: будете ли Вы заниматься с собакой сами или доверитесь специалисту. Если Ваши требования к подготовке собаки невысоки, то, может быть, достаточно Вашей теоретической и практической подготовки для дрессировки собаки. Но если Вы хотите добиться значительно больших результатов, то Вам все таки необходимо найти достойного специалиста (желательно с кинологическим образованием).

2. Выбор специалиста.

Не спорю – дипломированного специалиста найти очень трудно, да и стоимость одного занятия у него несколько отличается от стоимости у специалистов, самостоятельно научившихся вырабатывать у собак условные рефлексы на всевозможные команды. Но Вы хотя бы должны застраховать себя от непрофессионального подхода при дрессировке Вашей собаки – ведь Вам жить с собакой плохо или очень плохо отдрессированной (или даже испорченной) значительное время. Для этого по возможности постарайтесь сделать:

  • узнайте (уточните) информацию у своего ветеринара, знает ли он достойных специалистов, занимающихся дрессировкой собак;
  • при поиске специалиста-кинолога по телефону узнать как можно больше информации о его образовании, стаже работы с собаками, времени существования организации (школы дрессировки).
  • встретиться на занятии (на нескольких занятиях), проводимым данным специалистом для ознакомления с методами дрессировки данного специалиста, степенью его подготовленности, как и в какой форме он доводит материал до владельца собаки (ведь его задача научить и Вас правильно управлять своей собакой).

3. Уточнить гарантии, даваемые специалистом.

Конечно говорить можно долго и красиво. Но как и в какой форме Вы можете оценить степень подготовленности специалиста? Очень трудно. К примеру, Вы захотели сшить себе пальто. Здесь для многих все просто: пришли в ателье, с Вас сняли мерки и через несколько дней Вы пришли забирать пальто. Примерив пальто и проверив качество работы, Вы можете сделать вывод: стоит данная работа суммы, на которую Вы договаривались или нет, после чего происходит либо оплата за сделанную работу или наоборот – Вы требуете денежной компенсации, как минимум, за Ваш испорченный материал.

В дрессировке все гораздо тоньше и сложнее. Не многие Вам дадут гарантию, что Ваша собака достигнет того уровня подготовки, которого Вы сами желаете.

Вы должны помнить, что Ваша собака это не кусок материала для пальто, а живое существо, которое любит Вас, да и Вы, не меньше любите ее, и затрачиваете немалые средства и время для ее подготовки.

Мы предлагаем:

  • дипломированных специалистов (специалистов со специальным образованием);
  • договорные отношения (по Вашему желанию);
  • оплата в конце каждого занятия (в случае безрезультатного первого занятия Вы можете его не оплачивать);
  • обучение не только Вашей собаки, но и Вас грамотно управлять ей;
  • для того, чтобы сориентировать наших клиентов, проводится первое занятие – ознакомительное – со скидкой 50 % от стоимости занятия (на занятии владелец собаки знакомится со специалистом, стилем его преподавания и общения с животным).

Рубрика: Гарантии дрессировки  Тэги:  Комментарии

Как стать кинологом

Как стать кинологом

Как стать кинологом

Какая разница между собаководом и кинологом?

Кинолог – это профессия, а собаковод – любитель собак.

Кинолог — это специалист, который занимается в области разведения и дрессировки собак, изучающий поведение и породы собак, разрабатывает методики правильного разведения, кормления, содержания, применения и дрессировки собак.
Кинолог должен уметь не только дрессировать собак но и знать основы ветеринарной подготовки.
Кинолог должен обладать не только практической базой но и хорошо знать теорию по своему направлению.
Кинолог досконально изучает генеалогическое древо родителей будущих щенков, опираясь на результаты скрещивания близкородственных организмов, определяет, каким образом можно «вывести» и развить определенные качества у собак. В работе использует новейшие достижения в области генетики, зоотехники, ветеринарии, зоологии, зоопсихологии, зоодиетологии и комплексной дрессуры.
Существует несколько специализаций в сфере кинологии: служебное, охотничье , декоративное.
Плюсы профессии
Постоянное общение с собаками в ходе которого специалист подготавливает их по специальностям: собака-спасательной службы, поводырей для слепых, служебно-розыскных собак. Натаскивает их на поиск взрывчатых средств и наркотических веществ. Инструктирует владельцев собак, как выдрессировать их домашних любимцев.

Дрессировщик участвует в национальных и международных выставках, соревнованиях, конкурсах и смотрах собак. Сотрудничает с клубами любителей собак, обменивается с коллегами новейшими селекционными технологиями.

Личные качества

Любовь к собакам, отсутствие аллергии на собачью шерсть, определенная смелость при работе с разными собаками, доброжелательность, терпеливость.

Образование

  • Курсы кинологов в школе дрессировке АККОРД;
  • Российский государственный аграрный университет – МСХА им. К.А. Тимирязева;
  • Российский государственный аграрный заочный университет;
  • Московская государственная академия ветеринарной медицины и биотехнологий им. К.И. Скрябина

Место работы

Управления внутренних дел, таможенная и пограничная служба, научно-исследовательские институты и лаборатории, питомники по разведению собак, клубы собаководов, центры по дрессировке собак.

Виды специализации кинологов

  • кинолог-дрессировщик (специалист по подготовке использования собак);
  • фигурант (помощник дрессировщика);
  • хэндлер (подготовка собак к выставкам);
  • диетолог (разработка программ питания для собаки);
  • грумер
  • кинолог-охранник
  • фитнес-инструктор;
  • инструктор и вожатый служебных собак (силовые структуры РФ);
  • кинолог-зоопсихолог (собачий психолог).

Предоставляемые скидки на дрессировку собак


Скидки при дрессировке

Скидки при дрессировке

Предоставляемые скидки

(ХАЛЯВА)

1. Для собак, старше 3-х летнего возраста – 10%.

2. При единовременной оплате за 10 занятий – 11 занятие в подарок.

3. Всем клиеннтам нашего центра предоставляется скидка на зоогостиницу в размере 1% за каждое занятие проведенное с нашим специалистом (но не более 50%)

Бонусы

1. Каждому клиенту (по его желанию) выдаются дипломы:

  • 3-й степени (управляемая собака без отвлекающих раздражителей);
  • 2-й степени (управляемая собака на поводке с сильными внешними отвлекающими факторами);
  • 1-й степени (управляемая собака без поводка с различными раздражителями в городских условиях).

2. Каждому владельцу собаки выдается свидетельство об окончании курса дрессировки.

3. Каждому владельцу собаки выдается паспорт собаки (данные собаки, нормативы, что прошла собака).

4. Все специалисты центра только с кинологическим образованием.

5. Время занятий выбирается только с учетом пожеланий владельца собаки.

Услуга действительна с 01.06.2013 года.

….Связь с центром>>

Рубрика: Скидки на дрессировку  Тэги:  Комментарии

Факторы, влияющие на дрессировку собаки

Факторы, влияющие на дрессировку собаки

Факторы, влияющие на дрессировку собаки

ФАКТОРЫ – условия, причины, параметры, показатели оказывающие влияние на процесс и результат этого процесса.

При дрессировке собаки, особенно на начальном этапе, следует быть очень внимательным и учитывать все, что может помешать достижению желаемых результатов, а так же способcтвовать им.

Можно выделить две основные группы:

1. ВНУТРЕННИЕ:

  • индивидуальные особенности собаки (порода, пол, возраст,тип высшей нервной деятельности)
  • состояние здоровья
  • ежедневные физиологические потребности (чувcтво голода, желание сходить в туалет, потребность в физической нагрузке и т.д)

Чтобы занятия были успешны, собака должна быть здорова, c чувством голода(собаку с очень выраженной пищевой реакцией можно немного покормить),в меру активна , перед занятиями с собакой нужно погулять, дать ей возможность побегать, режим нагрузки подбирается c учетом индивидуальных особенностей .

2. ВНЕШНИЕ:

а)  Окружающая среда:

  • погодные условия и реакция собаки на них (бессмысленно заниматься  с замерзшей собакой или, например учить команде «Лежать» в грязи и лужах)
  • наличие сильных звуковых раздражителей, вызывающих запредельное торможение нервной системы
  • присутствие других животных  и т.д

б) Личность хозяйна/дрессировщика:

  • методы, которые вами используются при дрессировке и воспитании
  • установившиеся между вами отношения (лидерство, уважение, доверие,привязанность собаки)
  • настроение и внутренние состояние ( дрессировщик должен быть спокоен, уравновешен, уверен в себе, в хорошем настроении,уметь задать правильный энергетический настрой, категорически запрещается  употреблять алкоголь во время занятий)
  • планирование и последовательность занятий, ошибки допущенные дрессировщиком и т.д

Обратный звонок RedConnect